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孔子

来源:天津中公教育   时间:2021-03-12 10:50:35

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孔子,春秋战国时期鲁国人,儒家的创始人。《论语》由孔子的弟子及再传弟子编撰而成,记录孔子言行的一本书。在教师招聘中孔子是一个高 频考点。以客观题的形式进行考察,主要考察人物与其作品、地位、思想的对应关系以及对其部分思想的理解。接下来我们一起来梳理一下孔子的相关考点。
一、为什么教——教育作用
教育的个体功能:孔子提出“ 性 相 近,习相远”的人性论。其意是:先天的本性是纯真的,是接近的,而后天习染使人与人之间的差距很大。“习”指的是后天习染积久养成的习性,而不是单单指学习。他的人性论其实就表明了教育对人的作用,体现了教育的个体功能。
教育的社会功能:孔子提出“庶、富、教”。其认为国家治理需要三个条件:首先是人口兴旺,其次是人民富足,最后是人民有教养。三者之间是有先后关系的,先是有一定的劳动力,再使人民富足,最后对人们进行教化。这句话体现了孔子主张教育应该建立在经济基础之上,他也是我国第一个提出教育与经济关系的教育家。
二、教谁——教育对象
教育对象:有教无类。孔子提出有教无类,这也是他的教育方针,其本身的含义是:不分种族和贫富贵贱,人人都可以接受教育。其实质体现了一种教育平等的思想。孔子曾说过:“自行束修以上,吾未尝无诲焉。”这句话本意指的是只要自愿拿着十余干肉为礼来见我的人,我从来没有不给他教诲的。其实这也就间接的表明了孔子有教无类的平等教育思想。但是孔子所提倡的教育公平和我们现在意义上的教育公平一样吗?那肯定是有所差别的,从前面那句话可以看出孔子的平民思想依然排除了贫寒的人。同时孔子处于中国古代社会,当时教育是有等级性和阶级性的,这也就表明孔子的教育公平是不会摆脱当时的大环境的,体现的只是教育起点的公平。
三、在哪教——学校名称
孔子第一个创办大规模私学。孔子并非首创私学,但他的私学却是规模最大,最有影响力的。
四、教什么——教育内容
教育内容:文行忠信。原文为:“子以四教,文行忠信”。即文化、言行、忠诚、诚信四方面。“文”强调“六经”,即孔子整理的诗、书、礼、乐、易、春秋。而“行”“忠”“信”都在强调道德规范的学习与施行。这就表明孔子的教学内容偏重社会人事、文事,轻视科技与生产劳动。道德教育居于首要位置,以“礼”为道德规范,以“仁”为最高道德准则。
五、怎么教——教育方法
启发诱导;“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。”这句话的本意指的是:教导学生,不到他冥思苦想仍不得其解的时候,不去开导他,不到他想说却说不出来的时候,不去启发他。给他指出一个方面,如果他不能由此推知其他三个方面,就不再教他了。这句话体现了启发性原则,孔子也是世界上最早倡导启发式教学的教育家。我们可以对比苏格拉底进行记忆,苏格拉底是西方最早提出启发式教学的教育家。
因材施教;朱熹总结“夫子施教各因其才。说明孔子在教育学生时能够根据学生的特点进行教育。
学思行结合;“学而不思则罔,思而不学则殆”、“力行近乎仁”。体现了学思行结合的思想。其中,学是手段,行是目的。
六、教成什么人——教育目的
教育目的是培养君子,“学而优则仕”。孔子主张的是从平民中选取德才兼备的君子来做官。也就是说学习是通向做官的一个途径,学习成绩优良是做官的一个重要条件。
实战演练:
1.把学习过程概括为“学-思-行”的统一过程的教育家和思想家是(    )。
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子
【答案】A。解析:本题把学习过程概括为“学-思-行”的统一过程的教育家和思想家是孔子。孔子有言:学而不思则罔,思而不学则殆,提倡学思结合。孟子是内发论的代表人物,孟子认为教育的目的是“明人伦”;荀子强调“化性起伪”;墨子强调主动施教。故答案选择A。
2.孔子提出“不愤不启,不悱不发”,这体现的是(    )原则。
A.因材施教原则 B.启发性原则
C.循序渐进原则 D.巩固性原则
【答案】B。解析:本题考查的是孔子的教育思想。“不愤不启,不悱不发”本意是教导学生,不到他冥思苦想仍不得其解的时候,不去开导他,不到他想说却说不出来的时候,不去启发他。体现的是启发性原则。故本题答案为B。
 

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